Artykuł podsumowujący projekt
PRAKTYKI ZAWODOWE
Projekt pn. „Kształcenie wobec wyzwań przyszłości” nr 2025-1-PL01-KA121-VET-000326962 realizowany jest w ramach Akredytacji nr 2023-1-PL01-KA120-VET-000188225, dofinansowany przez Unię Europejską, na podstawie umowy 2025-1-PL01-KA121-VET-000326962 zawartej pomiędzy Wielozawodowym Zespołem Szkół im. rtm. Witolda Pileckiego w Zatorze/ Gminą Zator a Fundacją Rozwoju Systemu Edukacji – Narodową Agencją Programu Erasmus+ i Europejskiego Korpusu Solidarności.
Partnerem projektu była włoska firma Istituto per la Formazione, l’Occupazione e la Mobilita Societa Cooperativa Sociale (IFOM) – OID: E10057327:IFOM która aktywnie działa w obszarze edukacji i szkoleń młodzieży, ze szczególnym naciskiem na kształcenie zawodowe.
Kwota dofinansowania wynosi: 70 975 euro.
W dniach 23.02 – 20.03.2026, 16 uczniów Wielozawodowego Zespołu Szkół w Zatorze miało okazję uczestniczyć w zagranicznych praktykach zawodowych, które odbyły się we Włoszech. Wyjazd zrealizowano w ramach programu Erasmus+, który promuje mobilność edukacyjną młodzieży i kadry edukacyjnej w Europie. Podczas czterotygodniowego pobytu uczniowie zdobywali praktyczne doświadczenie we Włoskich przedsiębiorstwach związanych z ich kierunkiem kształcenia. Praktyki odbywały się w firmach reprezentujących różne branże, takie jak gastronomia, hotelarstwo, usługi mechaniczne i informatyczne. Uczniowie mieli szansę nie tylko rozwijać swoje umiejętności zawodowe w realnym środowisku pracy, ale również poszerzyć kompetencje językowe oraz poznać odmienną kulturę pracy i codziennego życia we Włoszech. Pobyt we Włoszech był również okazją do zwiedzania i poznawania lokalnej kultury. Uczniowie odwiedzili między innymi Mediolan, Wenecję, Rimini, Parmę oraz gruntownie poznali historię i zabytki Reggio Emilia. Opiekę nad grupą sprawowali nauczyciele i koordynatorzy projektu, którzy dbali o bezpieczeństwo, organizację praktyk oraz codzienne wsparcie dla uczniów. Udział w projekcie był bezpłatny. Uczniowie rozwinęli kompetencje zawodowe, językowe, interpersonalne i cyfrowe poprzez udział w zajęciach przygotowujących i ostatecznie dzięki mobilności zagranicznej. Kolejnym etapem były działania upowszechniające ich osiągnięcia oraz codzienne życie w Reggio Emilia.
Zanim uczestnicy wyruszyli na swoją międzynarodową przygodę, przeszli przygotowanie językowe, kulturowe, pedagogiczne oraz uczestniczyli w szkoleniu w ramach wsparcia dla uczniów z mniejszymi szansami. Szkoła zadbała o to, by młodzież była jak najlepiej przygotowana do życia i pracy w nowym środowisku. Przygotowanie językowe obejmowało intensywne zajęcia z języka angielskiego ogólnego i zawodowego oraz z języka włoskiego. Uczniowie poznali najważniejsze zwroty i słownictwo potrzebne w miejscu pracy oraz w codziennych sytuacjach życiowych. Przygotowanie kulturowe miało na celu zaznajomienie uczniów z włoskimi zwyczajami, normami społecznymi, stylem życia i różnicami kulturowymi, które mogą pojawić się podczas pobytu za granicą. Uczestnicy dowiedzieli się również, jak zachować się w sytuacjach międzykulturowych i jak z szacunkiem podchodzić do odmiennych tradycji. Przygotowanie pedagogiczne koncentrowało się na rozwijaniu umiejętności miękkich, takich jak komunikacja, praca zespołowa, rozwiązywanie problemów oraz odpowiedzialność za własne działania. Podkreślano również znaczenie samodzielności, punktualności i zaangażowania podczas odbywania praktyk. Na warsztatach Europass CV uczniowie tworzyli swoje Curriculum Vitae według europejskich standardów w języku polskim i języku angielskim. Odbyło się spotkanie z panem Federico Pollastri – przedstawicielem IFOM, organizacji przyjmującej we Włoszech. Uczestnicy mobilności odpowiadali na pytania dotyczące ich umiejętności oraz preferencji miejsca praktyk. Zostało zorganizowane spotkanie uczestników oraz ich rodziców z koordynatorem projektu, dyrektorem oraz opiekunami mające na celu przedstawienie podstawowych założeń i zasad projektu. Uczestnikom zostały zapewnione ubrania robocze, ubezpieczenie, kieszonkowe, transport międzynarodowy, lokalny we Włoszech, zakwaterowanie, wyżywienie oraz wymagana dokumentacja. Po odbytej mobilności każdy z uczestników otrzymał Europass Mobilność – dokument stanowiący potwierdzenie kompetencji zdobytych za granicą oraz certyfikaty wydane przez organizacje przyjmującą i wysyłającą. Dokumenty te z pewnością zwiększą szanse uczniów na rynku pracy oraz w dalszej edukacji. Zagraniczne praktyki to nie tylko sposób na zdobycie doświadczenia zawodowego, ale również na rozwijanie otwartości, niezależności, samodzielności i umiejętności współpracy – kompetencji niezwykle cenionych na współczesnym rynku pracy. Uczestnicy projektu aktywnie zaangażowali się w upowszechnianie efektów projektu, aby dotrzeć z jego przesłaniem do jak najszerszego grona odbiorców. Swoimi doświadczeniami dzielili się na arenie szkolnej podczas lekcji wychowawczych , podczas Dnia Otwartego Szkoły i Konferencji Podsumowującej Projekt. Udział uczniów Wielozawodowego Zespołu Szkół w Zatorze w praktykach zagranicznych to dowód na to, że młodzież z małych miejscowości ma ogromne możliwości rozwoju wystarczy otwartość, motywacja i chęć działania. Projekt został zrealizowany przy wsparciu unijnego programu Erasmus+ i stanowi ważny element strategii szkoły w zakresie umiędzynarodowienia edukacji.
OBSERWACJA PRACY (JOB SHADOWING)
Instytucja przyjmująca: Universal Mobility SL
Santa Maria Micaela 18, pta. 119, 46008 Valencia, Hiszpania
Kraj i miejscowość realizacji mobilności: Hiszpania, Grenada
Data rozpoczęcia i zakończenia mobilności: 09.02.2026 r. do 13.02.2026 r
W ramach realizowanego projektu mobilności edukacyjnej w dniach 09.02-13.02.2026 nauczyciele przedmiotów zawodowych mechartonicznych, organizacji turystyki oraz języka angielskiego zawodowego uczestniczyli w wyjeździe typu job shadowing do hiszpańskiej firmy szkoleniowej Universal Mobility SL w Grenadzie.
Cele mobilności:
- rozwój kompetencji interpersonalnych i organizacyjnych,
- poznanie hiszpańskiego systemu kształcenia zawodowego w praktyce.
- obserwację komunikacji pracowników w języku angielskim,
- rozwój słownictwa branżowego związanego z technologią i IT,
- poznanie dobrych praktyk dydaktycznych,
- rozwijanie kompetencji międzykulturowych,
- wymiana doświadczeń z trenerami i mentorami Universal Mobility SL
- zdobycie inspiracji do wdrażania nowoczesnych rozwiązań w edukacji branżowej.
Najbardziej wartościowe okazały się:
- zintegrowane podejście do kształcenia zawodowego, w którym łączy się naukę umiejętności praktycznych, językowych i cyfrowych.
- elastyczne metody nauczania, dostosowane do potrzeb uczniów oraz dynamicznych zmian na rynku pracy.
- wysoki poziom indywidualizacji nauki i mentoringu.
- wykorzystywanie nowoczesnych narzędzi cyfrowych (np. e-learning, aplikacje mobilne, symulacje zawodowe).
Udział w mobilności pozwolił nauczycielom lepiej zrozumieć potrzeby rynku pracy, porównać modele kształcenia zawodowego w Polsce i w Hiszpanii. Po powrocie nauczyciele podzielili się zdobytym doświadczeniem z kadrą pedagogiczną i z uczniami, promując dobre praktyki oraz europejską współpracę edukacyjną. Obserwacja pracy zainspirowała ich do wprowadzenia nowych rozwiązań dydaktycznych w swojej pracy. Uczestnicy zgłosili innowację pedagogiczną „Cracow – English Beyond the Classroom – learning in the city space”. Jej celem jest połączenie nauki języka angielskiego z praktycznym poznawaniem przestrzeni miejskiej Krakowa. Uczniowie wcielają się w rolę przewodników turystycznych, odkrywając wielokulturową historię miasta i ucząc się poprzez działanie. Projekt wpisuje się w założenia nowoczesnej edukacji oraz rozwijania kompetencji kluczowych uczniów.